根据 Associated Press-NORC Center for Public Affairs Research 的一项调查,60% 的美国成年人使用 AI 搜索信息,只有 37% 的受访者使用 AI 完成工作,40% 的受访者将 AI 用于头脑风暴。有 1437 名成年人在 7 月 10-14 日之间接受调查,结果显示不同代际在 AI 应用方面存在显著差距。30 岁以下的成年人中 74% 的人使用 AI 进行信息搜索,62% 使用 AI 进行创意构思,而 60 岁以上的成年人中,只有 23% 的人使用 AI 进行头脑风暴。约三分之一的美国人使用 AI 写电邮、创造或编辑图像,或娱乐目的。四分之一的人使用 AI 购物,16% 的人使用 AI 陪伴——在年轻人中这一比例达到 25%。
挪威经济学家 Martin Bech Holte 在新书《The Country That Became Too Rich》中将矛头对准自己的国家,认为挪威太富裕而致使其经济健康受损。挪威的主权财富基金高达 2 万亿美元,相当于人均 34 万美元,过去二十年挪威的生产力增长在富裕国家中最低,而挪威人每年请的病假天数多达 27.5 天,在经合组织中最多。挪威人均教育经费为 2 万美元,经合组织的平均水平为 1.4 万美元,但自 2015 年以来挪威学生的考试成绩持续下降,目前低于经合组织平均水平。挪威从主权基金中提取的资金占到了国家年度预算的五分之一以上,而二十年前不到十分之一。
两年前,中国的大学警告学生不要在作业中使用 AI。今天的大学逆转了立场,鼓励学生使用 AI,只要他们遵守最佳实践(best practices)。根据麦可思研究院(MyCOS Institute)的调查,生成式 AI 已基本普及,只有 1% 的师生表示从未在学习或工作中使用 AI,近六成被调查者表示每天或每周数次使用 AI。随着 DeepSeek 的流行,人们日益将生成式 AI 视为国家骄傲的来源。高校的讨论重心逐渐从担忧 AI 对学术诚信的影响转向鼓励学生提高素养、提高生产力和保持领先。斯坦福大学 Institute for Human-Centered Artificial Intelligence (HAI)的调查发现,中国对 AI 热情领先于世界其它国家,八成的人对 AI 感到兴奋,相比下美国和英国仅为 35% 和 38%。MIT Technology Review 对 46 所中国顶尖大学 AI 战略的调查发现,几乎所有学校过去一年引入了跨学科的 AI 通识教育课和 AI 相关学位。清华大学、人民大学、南京大学和复旦大学等推出了 AI 素养课程和学位,面向所有学生而不只是计算机科学专业的学生。教育部于 2025 年 4 月发布了国家“AI +教育”指南,呼吁进行全面改革。